sábado, 24 de marzo de 2012

Trabajo autónomo semana 7. Alexander Ramirez


Texto Narrativo.
Las advertencias- Cuento popular chino


Un día, un joven se arrodilló a orillas de un río. Metió los brazos en el agua para refrescarse el rostro y allí, en el agua, vio de repente la imagen de la muerte. Se levantó muy asustado y preguntó:
-Pero… ¿qué quieres? ¡Soy joven! ¿Por qué vienes a buscarme sin previo aviso?
-No vengo a buscarte -contestó la voz de la muerte-. Tranquilízate y vuelve a tu hogar, porque estoy esperando a otra persona. No vendré a buscarte sin prevenirte, te lo prometo.
El joven entró en su casa muy contento. Se hizo hombre, se casó, tuvo hijos, siguió el curso de su tranquila vida. Un día de verano, encontrándose junto al mismo río, volvió a detenerse para refrescarse. Y volvió a ver el rostro de la muerte. La saludó y quiso levantarse. Pero una fuerza lo mantuvo arrodillado junto al agua. Se asustó y preguntó:
-Pero ¿que quieres?
-Es a ti a quien quiero -contestó la voz de la muerte-. Hoy he venido a buscarte.
-¡Me habías prometido que no vendrías a buscarme sin prevenirme antes! ¡No has mantenido tu promesa!
-¡Te he prevenido!
-¿Me has prevenido?
-De mil maneras. Cada vez que te mirabas a un espejo, veías aparecer tus arrugas, tu pelo se volvía blanco. Sentías que te faltaba el aliento y que tus articulaciones se endurecían. ¿Cómo puedes decir que no te he prevenido?
Y se lo llevó hasta el fondo del agua.
“Aunque tengas mucha suerte, nunca juegues con la muerte”.

Tomado de:
Características:
·        Tiene un inicio, un nudo y un desenlace
·        Tiene personajes y protagonistas de la historia.
·        Tiene una moraleja.



Texto Informativo.
Ruedan la película de Osama Bin Laden
La oscarizada directora Kathryn Bigelow también  ha elegido regiones de Punyab y Rajastán, en el norte de India, como escenarios para el rodaje de la cinta.

El equipo de la cineasta estadounidense empezó a rodar algunas escenas en Chandigarh, situada a unos 600 kilómetros de la montañosa localidad paquistaní de Abbottabad en la que el pasado mayo comandos de EEUU acabaron con la vida del líder de Al Qaeda.

Las primeras tomas en esta ciudad limpia y de trazo cuadriculado, con apenas un millón de habitantes, que fue diseñada en los años cincuenta por el arquitecto suizo Le Corbusier, se han hecho en una 'dhaba' (restaurante) y en otros comercios de la población.

Los emplazamientos han sido decorados con letreros en urdu, lengua oficial en Pakistán, al tiempo que los tradicionales rickshaws o motocarros han sido pintados con el colorido estilo del país vecino.

Según fuentes del equipo de rodaje citadas por varios medios locales, Bigelow ha elegido además otros puntos de las regiones indias del Punyab y Rajastán para distintos tomas de la película, que no se rueda en Pakistán por motivos de seguridad.

La muerte de Bin Laden en una operación unilateral de EEUU causó un gran malestar en el Gobierno y Ejército de Pakistán y ha sido uno de los detonantes del deterioro de la relación bilateral durante el año pasado.

No es la primera vez que la India, potencia rival vecina de Pakistán, se ofrece como escenario para una película de Hollywood acerca de un acontecimiento ocurrido en suelo paquistaní.

Es el caso de 'Un Corazón Invencible', que narra el secuestro y asesinato en Pakistán del periodista del Wall Street Journal Daniel Pearl, y en la que Angelina Jolie interpreta el papel de su esposa.

Bigelow ganó en 2010 un óscar a la mejor dirección por la película "' En tierra hostil', ambientada en la guerra de Irak.
Tomado de:

Características:
·        Le brindan a lector una información clara y ordenada
·        Tiene un introducción breve y un significado único
·        Es un texto que tiene coherencia

Texto Argumentativo
La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial.

La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia de la humanidad desde el Neolítico. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo a la industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. A partir de ella aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes, fueron sustituidos por la fábrica, caracterizada por la concentración de obreros y el mayor volumen de producción debido a la utilización de máquinas.
Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de polémica desde fin es del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo en los niveles de vida de la clase trabajadora.
Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fue una verdadera catástrofe social, que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que existían antes.
Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa, no sólo a largo plazo, sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no se deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de la dureza de la sociedad industrial, ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el mundo, de forma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores.
La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos sobre niveles de salarios y de consumo, sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.

J. A. García de Cortázar 

Características:

·        El autor da su opinión
·        Sus comentarios son en base de argumentos y razonamientos
·         Tiene una conclusión.

miércoles, 21 de marzo de 2012

trabajo autonomo semana 7 Daniela Agudelo Grupo 12

EJEMPLO TEXTO NARRATIVO:

El joven y el lobo (Esopo)
Un joven pastor, que cuidaba un rebaño de ovejas cerca de una villa, alarmó a los habitantes tres o cuatro veces gritando:
-¡El lobo, el lobo!

Pero cuando los vecinos llegaban a ayudarle, se reía viendo sus preocupaciones. Mas el lobo, un día de tantos, sí llegó de verdad. El joven pastor, ahora alarmado él mismo, gritaba lleno de terror:
-Por favor, vengan y ayúdenme; el lobo está matando a las ovejas.
Pero ya nadie puso atención a sus gritos, y mucho menos pensar en acudir a auxiliarlo. Y el lobo, viendo que no había razón para temer mal alguno, hirió y destrozó a su antojo todo el rebaño.
“Al mentiroso nunca se le cree, aun cuando diga la verdad”.

CARACTERÍSTICAS:

  • Cuenta hechos de manera cronológica
  • Tiene un inicio, nudo y desenlace
  • Tiene unos personajes, protagonistas de la historia.
  • En este caso tiene una moraleja.
  • Tiene una estructura interna y una estructura externa. En este caso solo presenta un breve resumen de la estructura interna.

EJEMPLO TEXTO INFORMATIVO:

Senado aprueba voto voluntario e inscripción automática
 
El proyecto de ley contó con la aprobación de 26 votos, uno en contra y siete abstenciones.
En una sesión realizada esta tarde en el Congreso Nacional, el Senado aprobó el proyecto de ley sobre la modificación de los artículos 15 y 18 de la Constitución para hacer del voto, una acción voluntaria que comprenda, además, la inscripción automática de los ciudadanos.
De esta forma, con 26 votos a favor, uno en contra y siete abstenciones, la Cámara Alta despachó la iniciativa con el fin de consagrar el sufragio como un derecho civil y la inscripción en los Registros Electorales como un proceso automático.
Por su parte, el ministro Secretario General de la Presidencia, José Antonio Viera Gallo, agradeció la aprobación de la iniciativa, anunciando que el proyecto de ley orgánica respectivo -que fija la operatividad de la reforma- ingresó hoy a la oficina de partes del Senado.
Si este último es despachado por ambas cámaras antes de abril, el voto voluntario y la inscripción automática podrán cobrar vigencia para las elecciones presidenciales y parlamentarias de diciembre próximo.
Sin embargo, aunque dicho proyecto haya sido aprobado, resulta imperioso legislar sobre la Ley Orgánica Constitucional, para que regule el modo en cómo se aplicará el nuevo sistema de sufragios.
Publicadas en LA TERCERA
Miércoles 11 de Marzo del 2009

CARACTERÍSTICAS:

  • Presenta un lenguaje claro y breve.
  • La información que brindan a el lector siempre se presenta de manera ordenada.
  • Ademas utiliza un lenguaje propio de cada materia, es decir, un lenguaje que admite un solo significado.
  • Tiene una introducción breve, un desarrollo significativamente largo, y una conclusión corta.
  • Es un texto que presenta coherencia y cohesión.



EJEMPLO TEXTO ARGUMENTATIVO:

Hamas y la "promocion de la democracia" Noam Chomsky
Hamas gano combinando una fuerte resistencia contra la ocupacion militar con la creacion de organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una practica que probablemente haria ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hama es ominosa pero comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo politicamente justo. Sin embargo, es util recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estara de acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra arabe-israeli de junio de l967. ..

La posicion de Washigton hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realizacion de la "vision" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrativo, que es una palido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30 años....
El compromiso formal de Hamas de "destruir Israel" lo pone a la par con Estados Unidos e Israel, que prometieron por mucho tiempo que no habria ningun "Estado palestino adicional" (aparte de Jordania", hasta que ambas naciones aflojaron parcialmente su posicion, para aceptar un mini Estado constituido por los fragmentos que queden despues que Israel se apropie de todas las partes de Palestina que desea....
Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversion de las circunstancias: que Hamas permitiese a los israelies vivir en cantones desparramados e invariables, virtualmente separados unos de otros, y en alguna pequeña parte de Jerusalen, mientras los palestinos construyen enormes asentamientos y proyectos de infraestructura para apoderarse de las tierras y los recursos de Israel, Y que, ademas Hamas acepte llamar a esos fragmentos "un Estado". Si se hicieran propuestas para esta empobrecida "categoria de Estado", nosotros nos sentiriamos, con razon, horrorizados. Pero con ese tipo de propuestas, la posicion de Hamas seria esencialmente igual a la de Estados Unidos e Israel.


Publicado en La Nacion (Chile) Distribuido por The New York Times Syndicate

CARACTERÍSTICAS:



  • El escritor actúa bajo dos propósitos, inicialmente el de dar su punto de vista, y por otra parte la de convencer a el lector de que su punto de vista es verdad.
  • El escritor plantea varios puntos de vista, pero siempre defiende uno en especial.
  • Organiza sus comentarios en base de argumentos y razonamientos.
  • Siempre presenta una conclusión.
  • Presenta posiciones de carácter lógico y dialógico, es decir de contraargumentación.


lunes, 12 de marzo de 2012

Trabajo Autónomo Semana By: Jineth Pedraza


 Resumen 

Unidad 1: La comunicación humana 


La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticascomunes.
Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.


El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.

Unidad 2. Comprensión de lectura. 
La comprensión de lectura es el objetivo principal de ella, donde se interpreta y se extrae un significado del texto que se esta leyendo. En la comprensión se han establecido tres modelos: el primer modelo es abajo-arriba donde el texto es más importante que el lector, pero este modelo no es aceptado por muchos lectores; el segundo es el modelo arriba-abajo donde el lector es más importante que el texto ya que este tiene conocimientos previos sobre la lectura y lo que hace es ampliar y reafirmar sus conocimientos; o contrastar sus ideas con las del autor. Y un tercer modelo de interacción donde el lector relaciona sus conocimientos con la nueva información que el texto le suministra; este último es el más aceptado por expertos ya que la comprensión es un proceso de construcción del significado por medio de la interacción con el texto.
Saber leer no es sólo poder decodificar un conjunto de grafías y pronunciarlas de manera correcta, sino fundamentalmente, se trata de comprender aquello que se lee, es decir, ser capaz de reconstruir el significado global del texto; ello implica identificar la idea núcleo que quiere comunicarnos el autor, el propósito que lo lleva a desarrollar dicho texto, la estructura que emplea, etcétera; en resumen, podemos decir que implica una acción intelectual de alto grado de complejidad en la que el que lee elabora un significado del texto que contempla el mismo que le dio el autor.
Recuerda que es esencial comprender todo lo que lees; y que cuando hay palabras que no entiendes, es importante buscar su significado en el diccionario.

domingo, 11 de marzo de 2012

resumen unidad 1 y 2 Daniela Agudelo Grupo 12

UNIDAD 1: LA COMUNICACIÓN HUMANA
La comunicación es el proceso por el cual se puede originar un intercambio de información bien sea palabras, , sentimientos, o cualquier otro tipo de señales, entre dos personas o mas.
La comunicación se lleva a cabo por medio de varios componentes, como lo son:




El transmisor o emisor es quien inicia el proceso de la comunicación entre dos personas, enviando un mensaje con un código el cual es un sistema de signos y reglas combinadas para poder comunicarse por medio de un canal que puede ser visual, lingüístico, interpretativo, etc, siendo un medio físico para poder enviar la información. Luego lo recibe el receptor, o destinatario quien decodifica el mensaje que el emisor le envía, para poder devolver el mensaje por medio de alguna respuesta o accion y completar el proceso
de comunicación.

UNIDAD 2: COMPRENSION DE LECTURA
En primer lugar es necesario definir el significado de leer, sabemos que leer no es solo repasar las letras de un texto, se trata de interactuar con el texto, comprender el texto, dialogar con el texto. Para poder lograr esto se necesita que el lector sea un lector activo es decir alguien que tenga la capacidad de procesar y examinar el texto y que tambien construya su pensamiento y conocimiento por medio del desarrollo de la capacidad interpretativa.

Comprender un texto tambien implica que el lector construye significados por la via de aprender. Para ser un lector activo se necesita de una capacidad de concentracion, saber realizar un resumen, bien sea subrayando o por medio de el tachado, y otras estrategias que le permiten al lector realmente comprender lo que esta leyendo.

leer es saber entender a fondo la entrada mas amplia de conocimiento.

Trabajo autónomo semana 5. Alexander Ramirez Lopez

La Comunicación Humana



La comunicación humana es proceso de intercambio de información, la cual existen un Emisor y Receptor donde estos también pueden ser varios.
La comunicación lleva un proceso que inicia con el Emisor que manda un mensaje o código por un canal que puede ser auditivo, visual o sensorial donde el Receptor lleva a cabo el proceso de decodificarlo entenderlo y enviar una retroalimentación.
La comunicación, como tal  maneja unos códigos, el cual es un sistema de signos y reglas combinadas para poder comunicarse  en el cual el mensaje debe tener muy claros. Este código tiene que entenderlo y manejarlo las dos partes (Emisor y Receptor) y si las dos partes no logran decodificar el mismo código se presenta una comunicación errada.
Un ejemplo muy claro de ello está en este video.
http://www.youtube.com/watch?v=DH0ad0VznHU )
La retroalimentación errada es una de los mayores errores de un mensaje mal transmitido por el emisor o a veces mal interpretado por el receptor



Compresión de la lectura.


Para llevar a cabo una buena comprensión, es necesario entender que toda lectura lleva un proceso. El cual se los voy a nombrar a continuación:
·         Ubicarnos dentro una lectura, donde nos veamos identificados
·         Hacer un panorámico de la lectura
·         Terminologías
·         Comprenderla
·         Memorizar
·         Analizar situaciones
·         Encontrar resultados
Para ayudarnos para tener una buena compresión se busca recursos como el Subrayado o buscar términos desconocidos.




domingo, 4 de marzo de 2012

trabajo autónomo semana 4 Daniela Agudelo Acevedo Grupo 12

Capitulo 3.


1. ¿ Qué es leer? 
Leer consiste en poder no solo identificar las letras que tiene un texto la cual es una capacidad que tiene todo ser humano y aprende desde temprana edad, sino analiza cada frase y oración, cuestiona acerca de las ideas que propone el texto, deduce y del mismo modo lo que lee le genera ideas nuevas, para a partir de todo este proceso generar conocimiento, esto, si el lector sabe realmente leer, y no solo repasa las letras de un texto. es decir es quien a medida que lee, también puede aprender.

2. ¿ Cuál es el secreto de una lectura eficaz?
Personalmente considero, que una lectura eficaz inicia por la predisposición para leer, porque considero que el hacer las cosas con gusto y con disposición genera mejor actitud hacia las cosas que uno vaya a realizar, de este modo, inicia el buen desarrollo del conocimiento a partir de la lectura, del mismo modo considero, también es necesario la concentración, ya que el seguimiento continuo de una buena lectura, genera mayor capacidad de retención de la información, para lo cual también es necesario una buena memoria y retentiva, para poder seguir continuamente el texto sin necesidad de regresar o repasar lo que ya se ha leído. Igualmente es necesario tener la capacidad de seguir la lectura no solo con concentración sino con análisis, y en la medida del entendimiento averiguar acerca de los conceptos desconocidos, para poder profundizar en la lectura.

3. ¿Cómo iniciar la lectura de un texto?
Inicialmente es necesario hacer un ojeo a la lectura, iniciar mirando el contenido para poder conocer los temas principales del texto, y del  mismo modo poder desarrollar un idea a grande escala de lo que pretende dar a conocer el texto y su objetivo. De igual manera también se puede desarrollar una idea del tema principal del texto o libro mediante las palabras del autor, el prefacio o las conclusiones.

4. ¿ Cómo aumentar mi velocidad de lectura?
Para poder aumentar la velocidad de lectura es necesario en primer lugar constancia en la practica, ya que la practica hace al maestro, de este modo iniciar en la practica de ejercicios constantes para aumentar la velocidad de la lectura, estos pueden ser:

  • Sobrevolar un texto corto, teniendo en cuenta que para poder practicar estos ejercicios se debe iniciar con textos cortos y sencillos para poder aumentar el nivel de sobrevuelo de textos, por ejemplo se inicia con un texto corto, luego con pocas paginas y de esta manera poder aumentar la cantidad del texto.


Capitulo 4.


1.¿Cómo hacer preguntas a un texto?
Para poder analizar aspectos del texto como su objetivo, conocimientos que ya se tienen previamente antes de leer el texto, intereses del texto y también acerca de los propósitos que tiene el autor, por ejemplo para ¿Quién o en contra de quien escribe? es indispensable saber lo que esperamos encontrar en el para poder analizar a fondo el texto.

2.¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras?
Es indispensable para poder obtener mejor calidad de la información y retenerla de una manera mas fácil, practicar diferentes técnicas para resumir un texto, para ello se pueden emplear diferentes métodos como son:
  • Tachado: Se tachan todas las palabras que puedan suprimirse sin que altere la información, para reducir la cantidad de  información.
  • Del mismo modo se puede subrayar para resaltar la información mas significativa.
3.¿Cómo dialogar con un texto?
Dialogar con un texto es poder resumir el texto, identificar las partes del texto, reconocer el vocabulario que esta implícito en el texto y también el tema principal y a partir de eso poder obtener textos que puedan generar un mayor análisis y reflexiones mas profundas.

4.¿Cómo memorizar el significado de los términos clave?
Para poder memorizar el significado de los términos clave es aconsejable realizar glosarios para poder ubicar con precisión los conceptos en un determinado contexto. De igual manera es importante o perder foco en cuanto a el grado de prioridad de los conceptos, es decir, no salirse del margen del mensaje esencial del libro o el mensaje esencial que envía el autor.
Grupo !"
5.¿Qué hacer en caso de problema?
Para poder obtener una buena lectura, es necesario un buen grado de concentración, no difundir pensamientos mientras leemos, para lo cual debemos lograr definir los diferentes motivos de des-concentración.
De igual manera es importante tener claridad en los conceptos desconocidos y poder identificar si se trata de conceptos desconocidos o adornos innecesarios que elabora el autor.

sábado, 3 de marzo de 2012

Trabajo autónomo semana 4. Alexander Ramirez Lopez


Capitulo 3Estrategias de lectura

1. ¿Qué es leer? (Para mí)
Leer, es una competencia básica y una condición humana. Donde se pone a prueba varios factores y cualidades del lector. Para ello hay un proceso en la cual el lector hace.

·         Ubicarnos dentro de algún tipo de lectura
·         Comprenderla
·         Memorización 
·         Analizar situaciones
·         Encontrar resultados.

2. ¿Cual es el secreto de una lectura eficaz? (Para mí)

La lectura eficaz va encaminada a: la comprensión del texto; trabajo sobre el vocabulario; habilidad visual; ejercitación de la memoria y gramática.
Para ello es indispensable analizar estos siguientes aspectos
  • Análisis del contenido
  •  Análisis de la forma: gramática (Terminología)
 Para así poder hacer la Recreación del texto.

3. ¿Cómo iniciar la lectura de un Texto? (Para mí)
·         Para iniciar una lectura hay que ojear el libro para saber de qué se trata el texto y hay poder analizar si es del agrado del lector.
·         Después hay que leer el índice o el objetivo de la lectura.
·         Lo siguiente es mirar si la lectura posee algún tipo de grafico para así hacerse un mayor enfoque de la lectura.
·         Leer títulos y subtítulos.
·         Por último es leer

4. ¿Cómo aumentar mi velocidad de lectura?
Para realizar una lectura adecuada es importante llevar diferentes procesos los cuales me ayudaran  a aumentar mi velocidad de lectura  Para ello es indispensable utiliza diferentes métodos como:
1.    La criba
2.    El Palillo
3.    El movimiento circular
4.    Técnica en S


Capitulo 4: Ser un lector activo

1.    ¿Cómo hacer preguntas a un texto?  (Para mí)

Es importante hacerle preguntas al texto ya que así podre concentrarme de igual manera descubrir de que se trata. Podemos realizar preguntas como:

·         ¿Qué se sobre el tema?
·         ¿Qué informaciones me aportaran?
·         ¿Cuál es el objetivo, el propósito e intención del texto?

2.    ¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras? (Para mí)

Para realizar un resumen es importante hacer diferentes ejercicios como:

·         Leer el texto
·         Releerlo con mas atención
·         Subrayar las partes más importantes del texto
·         Tomar nota de las cosas que he retenido del texto
·         Leer otra vez el texto inicial y anotar lo que hizo falta en el paso anterior

Todo esto con el fin de retener la información por mucho tiempo.

3.    ¿Cómo dialogar con el texto?  (Para mí)

Para lograr entender un texto es importante saber algunos conceptos manejados en el texto y así como el vocabulario desconocido y así con la ayuda del texto poder analizarlos más profundamente.

4.    ¿Como memorizar el significado de los términos claves?
  
El primer paso es hacer un glosario de significado desconocido y la mejor manera para mí de aprender y memorizar es en base al pictograma. La cual lleva una imagen y un significado