Trabajo autónomo semana 5. Alexander Ramirez Lopez

La Comunicación Humana

La comunicación humana es proceso de intercambio de información, la cual existen un Emisor y Receptor donde estos también pueden ser varios.
La comunicación lleva un proceso que inicia con el Emisor que manda un mensaje o código por un canal que puede ser auditivo, visual o sensorial donde el Receptor lleva a cabo el proceso de decodificarlo entenderlo y enviar una retroalimentación.

La comunicación, como tal  maneja unos códigos, el cual es un sistema de signos y reglas combinadas para poder comunicarse  en el cual el mensaje debe tener muy claros. Este código tiene que entenderlo y manejarlo las dos partes (Emisor y Receptor) y si las dos partes no logran decodificar el mismo código se presenta una comunicación errada.
Un ejemplo muy claro de ello está en este video.
( http://www.youtube.com/watch?v=DH0ad0VznHU )

La retroalimentación errada es una de los mayores errores de un mensaje mal transmitido por el emisor o a veces mal interpretado por el receptor

Compresión de la lectura.


Para llevar a cabo una buena comprensión, es necesario entender que toda lectura lleva un proceso. El cual se los voy a nombrar a continuación:

·         Ubicarnos dentro una lectura, donde nos veamos identificados

·         Hacer un panorámico de la lectura

·         Terminologías

·         Comprenderla

·         Memorizar

·         Analizar situaciones

·         Encontrar resultados

Para ayudarnos para tener una buena compresión se busca recursos como el Subrayado o buscar términos desconocidos.

trabajo autónomo semana 4 Daniela Agudelo Acevedo Grupo 12

Capitulo 3.


1. ¿ Qué es leer? 

Leer consiste en poder no solo identificar las letras que tiene un texto la cual es una capacidad que tiene todo ser humano y aprende desde temprana edad, sino analiza cada frase y oración, cuestiona acerca de las ideas que propone el texto, deduce y del mismo modo lo que lee le genera ideas nuevas, para a partir de todo este proceso generar conocimiento, esto, si el lector sabe realmente leer, y no solo repasa las letras de un texto. es decir es quien a medida que lee, también puede aprender.

2. ¿ Cuál es el secreto de una lectura eficaz?
Personalmente considero, que una lectura eficaz inicia por la predisposición para leer, porque considero que el hacer las cosas con gusto y con disposición genera mejor actitud hacia las cosas que uno vaya a realizar, de este modo, inicia el buen desarrollo del conocimiento a partir de la lectura, del mismo modo considero, también es necesario la concentración, ya que el seguimiento continuo de una buena lectura, genera mayor capacidad de retención de la información, para lo cual también es necesario una buena memoria y retentiva, para poder seguir continuamente el texto sin necesidad de regresar o repasar lo que ya se ha leído. Igualmente es necesario tener la capacidad de seguir la lectura no solo con concentración sino con análisis, y en la medida del entendimiento averiguar acerca de los conceptos desconocidos, para poder profundizar en la lectura.

3. ¿Cómo iniciar la lectura de un texto?
Inicialmente es necesario hacer un ojeo a la lectura, iniciar mirando el contenido para poder conocer los temas principales del texto, y del  mismo modo poder desarrollar un idea a grande escala de lo que pretende dar a conocer el texto y su objetivo. De igual manera también se puede desarrollar una idea del tema principal del texto o libro mediante las palabras del autor, el prefacio o las conclusiones.

4. ¿ Cómo aumentar mi velocidad de lectura?
Para poder aumentar la velocidad de lectura es necesario en primer lugar constancia en la practica, ya que la practica hace al maestro, de este modo iniciar en la practica de ejercicios constantes para aumentar la velocidad de la lectura, estos pueden ser:

• Sobrevolar un texto corto, teniendo en cuenta que para poder practicar estos ejercicios se debe iniciar con textos cortos y sencillos para poder aumentar el nivel de sobrevuelo de textos, por ejemplo se inicia con un texto corto, luego con pocas paginas y de esta manera poder aumentar la cantidad del texto.

Capitulo 4.


1.¿Cómo hacer preguntas a un texto?
Para poder analizar aspectos del texto como su objetivo, conocimientos que ya se tienen previamente antes de leer el texto, intereses del texto y también acerca de los propósitos que tiene el autor, por ejemplo para ¿Quién o en contra de quien escribe? es indispensable saber lo que esperamos encontrar en el para poder analizar a fondo el texto.

2.¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras?
Es indispensable para poder obtener mejor calidad de la información y retenerla de una manera mas fácil, practicar diferentes técnicas para resumir un texto, para ello se pueden emplear diferentes métodos como son:

• Tachado: Se tachan todas las palabras que puedan suprimirse sin que altere la información, para reducir la cantidad de  información.
• Del mismo modo se puede subrayar para resaltar la información mas significativa.

3.¿Cómo dialogar con un texto?

Dialogar con un texto es poder resumir el texto, identificar las partes del texto, reconocer el vocabulario que esta implícito en el texto y también el tema principal y a partir de eso poder obtener textos que puedan generar un mayor análisis y reflexiones mas profundas.

4.¿Cómo memorizar el significado de los términos clave?
Para poder memorizar el significado de los términos clave es aconsejable realizar glosarios para poder ubicar con precisión los conceptos en un determinado contexto. De igual manera es importante o perder foco en cuanto a el grado de prioridad de los conceptos, es decir, no salirse del margen del mensaje esencial del libro o el mensaje esencial que envía el autor.
Grupo !"
5.¿Qué hacer en caso de problema?
Para poder obtener una buena lectura, es necesario un buen grado de concentración, no difundir pensamientos mientras leemos, para lo cual debemos lograr definir los diferentes motivos de des-concentración.
De igual manera es importante tener claridad en los conceptos desconocidos y poder identificar si se trata de conceptos desconocidos o adornos innecesarios que elabora el autor.

Trabajo autónomo semana 4. Alexander Ramirez Lopez

Capitulo 3: Estrategias de lectura

1. ¿Qué es leer? (Para mí)
Leer, es una competencia básica y una condición humana. Donde se pone a prueba varios factores y cualidades del lector. Para ello hay un proceso en la cual el lector hace.

·         Ubicarnos dentro de algún tipo de lectura

·         Comprenderla

·         Memorización 

·         Analizar situaciones

·         Encontrar resultados.

2. ¿Cual es el secreto de una lectura eficaz? (Para mí)

La lectura eficaz va encaminada a: la comprensión del texto; trabajo sobre el vocabulario; habilidad visual; ejercitación de la memoria y gramática.
Para ello es indispensable analizar estos siguientes aspectos

• Análisis del contenido
•  Análisis de la forma: gramática (Terminología)

 Para así poder hacer la Recreación del texto.

3. ¿Cómo iniciar la lectura de un Texto? (Para mí)

·         Para iniciar una lectura hay que ojear el libro para saber de qué se trata el texto y hay poder analizar si es del agrado del lector.

·         Después hay que leer el índice o el objetivo de la lectura.

·         Lo siguiente es mirar si la lectura posee algún tipo de grafico para así hacerse un mayor enfoque de la lectura.

·         Leer títulos y subtítulos.

·         Por último es leer

4. ¿Cómo aumentar mi velocidad de lectura?

Para realizar una lectura adecuada es importante llevar diferentes procesos los cuales me ayudaran  a aumentar mi velocidad de lectura  Para ello es indispensable utiliza diferentes métodos como:

1.    La criba

2.    El Palillo

3.    El movimiento circular

4.    Técnica en S

Capitulo 4: Ser un lector activo

1.    ¿Cómo hacer preguntas a un texto?  (Para mí)

Es importante hacerle preguntas al texto ya que así podre concentrarme de igual manera descubrir de que se trata. Podemos realizar preguntas como:

·         ¿Qué se sobre el tema?

·         ¿Qué informaciones me aportaran?

·         ¿Cuál es el objetivo, el propósito e intención del texto?

2.    ¿Cómo resumir un texto con mis propias palabras? (Para mí)

Para realizar un resumen es importante hacer diferentes ejercicios como:

·         Leer el texto

·         Releerlo con mas atención

·         Subrayar las partes más importantes del texto

·         Tomar nota de las cosas que he retenido del texto

·         Leer otra vez el texto inicial y anotar lo que hizo falta en el paso anterior

Todo esto con el fin de retener la información por mucho tiempo.

3.    ¿Cómo dialogar con el texto?  (Para mí)

Para lograr entender un texto es importante saber algunos conceptos manejados en el texto y así como el vocabulario desconocido y así con la ayuda del texto poder analizarlos más profundamente.

4.    ¿Como memorizar el significado de los términos claves?

  

El primer paso es hacer un glosario de significado desconocido y la mejor manera para mí de aprender y memorizar es en base al pictograma. La cual lleva una imagen y un significado

♥

Elementos de la comunicación 

Jineth Pedraza 

Grupo 12 

Emisor : El soldado 

Receptor: El desplazado 

Canal : Oral 

Código: Español 

Retro alimentación: El gesto del Soldado 

En la caricatura el emisor utiliza un lenguaje en un tono agresivo, el espera que su receptor utilice este mismo tono, pero al responder el receptor en su retro alimentación llena de sorpresa al soldado.  

Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante?

Tal vez el emisor (docente)  en la manera de utilizar su canal y código,no logra captar la atención  frente al receptor (estudiante) , en la manera que se pierde el interés y no existe retro alimentación entre el emisor y receptor.  

Trabajo Autónomo Semana 2
Omar Camilo Gomez 
Grupo 12

Emisor: Guille,vendedor.
Destinatario: Mafalda.
Mensaje: Guille le dice a mafalda que hay alguien en la puerta, despues el vendedor busca a la mama de mafalda, y esta le dice que a cual de todas, este se va y la mamá de mafalda le pregunta quien era y ella dice que un vendedor.
Codigo: Español
Canal: El aire
Retroalimentación: Las respuestas de mafalda, frente al vendedor y su madre.
Referente: La imagen de mafalda al explicar todas las madres que tiene.
Contexto: En la puerta de la casa de mafalda.
Ruido: El momento en el cual el vendedor se va.

Docente-estudiante: El dialecto utilizado por el docente para hacer explicación de algunos de los temas a tratar en clase,el dialecto de el estudiante a referisrse a algunas cuestiones de la clase.

trabajo autonomo semana 2
Daniela Agudelo Acevedo
grupo 12

emisor: diogenes
destinatario: mafalda
canal: visual
codigo: español
retroalimentacion: sopresa de mafalda

el problema de comunicación es por parte del receptor (mafalda) ya que mafalda no comprende el mensaje que envia el emisor(diogenes), a pesar de utilizar un codigo que ella conoce, su retroalimentacion es de sorpresa, porque realmente no esta entendiendo el mensaje del emisor.

¿cuales pueden ser las barreras de la comunicacion que intervienen en la interaccion docente-estudiante?

 rta: el problema puede ser el canal, ya que el profesor pretende enviar un mensaje por medio de un canal que no es enteramente correcto para el objetivo que tiene al enseñar su catedra a sus estudiantes, siendo el mismo por el cual presenta su queja, sin ver que hay muchos medios mas para poder enviar el mensaje de aprendizaje a sus emisores.

Trabajo autónomo semana 2 /Alexander Ramirez Lopez G12

Emisor: Mafalda
Receptor: La Señora 
Canal: Oral
Código: Una lengua aleatoria
Retroalimentacion: El terror de la señora

Situación de la caricatura

El emisor (Mafalda) utiliza una lengua aleatoria en la cual el receptor (La señora) no decodifica bien, por que desconoce el Código utilizado y la reacción (retroalimentacion) es el terror que se lleva del emisor.  



¿Cuáles pueden ser las barreras de la comunicación que intervienen en la interacción docente-estudiante?


Rta/
Es el estudiante que no posee el mismo código lingüístico que su docente, con esto se produce las barreras entre estudiante/docente y también influye que el estudiante usa la Internet como una herramienta de copia mas no como una herramienta de aprendizaje.